Objetivos

• Tomar conciencia de la factibilidad del estudio del hecho educativo desde diferentes marcos teóricos.
• Comprensión de los fundamentos epistemológicos que sustentan las diferentes posturas teóricas del aprendizaje.
• Apropiarse en forma crítica-reflexiva de las diferentes teorías del aprendizaje para convertirlas en instrumentos del trabajo docente.
• Favorecer la interpretación integrada y compleja de los datos de la realidad educativa en vista a su transformación.
• Comprender que todo hecho educativo presupone la construcción crítica de una concepción de sujeto, de aprendizaje, de enseñanza y evaluación.

Docentes